廣東機電職業(yè)技術學院始終踐行生命至上、健康第一的教育理念,，扎實推進學生應急救護知識技能普及教育,，強化教職員工急救培訓力度，加強應急救護服務陣地建設,，完善急救教育培訓體系,，搭建主題應急教育平臺，全面構建急救教育育人體系,，“四位一體”推進急救教育,，助力學校新時代立體化“大思政”育人體系建設。
一,、把握制高點,，全面夯實急救教育陣地
一是強化頂層設計，加強組織領導,，扎實推進大學生急救教育,，成立由分管相關工作的校領導任組長，相關部門負責人任組員的工作小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃學校急救教育工作,，二是不斷完善“學校-醫(yī)院”協(xié)同工作機制，加強與屬地衛(wèi)生管理部門,、應急管理部門,、醫(yī)療衛(wèi)生機構、社區(qū)服務中心,、培訓機構以及企業(yè)的溝通和合作,，探索構建政府主導、部門協(xié)作,、學校實施,、社會參與的急救教育工作格局。三是加強高效網(wǎng)格化應急救護機制建設,，以班級學生宿舍為最小網(wǎng)格,，建立宿舍長首問負責制，即“宿舍長——班主任——輔導員——二級學院學生工作負責人——學生工作部”的五級網(wǎng)格化應急救護模式,，形成層層落實,、聯(lián)動協(xié)調(diào)的工作體制,，為有效預防、及時控制和消除可能引發(fā)的涉及人身健康和生命安全事件發(fā)力,。
二,、找準著力點，全面完善急救教育培訓體系
一是全面普及急救教育知識技能,，充分利用入學教育,、學生軍訓、社會實踐等渠道開展急救技能培訓,，增強師生社會責任感和尊重生命,、珍愛生命意識。二是以“學生救護員和軍訓急救服務隊”為主要力量,，組建學生及就隊伍,，與屬地紅十字會協(xié)同組織學生應急救護員培訓考評，每學期組織學生“應急救護員”培訓班,，擴大持有“救護員證”學生群體,，組建“機電應急救護員”隊伍；每學年在新生軍訓中,，從國旗護衛(wèi)隊和退役復學學生遴選組建“軍訓服務急救隊”,，協(xié)助開展急救工作及應急教育培訓等工作，形成“人人學急救”的良好風尚,，助力和諧平安校園建設,。三是開展應急救護員師資專項培訓,，完善教職工急救教育體系,，在入職急救教育的基礎上，開展應急救護員師資專項培訓,，組織學校學生工作隊伍,、學校實驗員、二級學院相關專業(yè)老師參加培訓,，提高校教職員工應急救護能力,。
三、立足基本點,，全面增強急救設施設備配備
一是建立學校急救教育培訓基地,，充分利用學校安全教育展廳，對學生廣泛開展急救教育相關知識內(nèi)容和技能培訓,，實現(xiàn)數(shù)字化應用與學校安全教育工作的深度融合,，在對學生進行安全知識科普、安全培訓體驗和演練,、急救教育等方面開拓應用,，讓學生新體驗中掌握急救知識與技能,。二是加強急救教育設施設備管理和培訓，結合學校實際情況,，在體育場館,、運動場等重點場所配備自動體外除顫儀（AED）等急救設施設備，以急救志愿者隊伍為力量,，以救護培訓同伴教育形式,，讓學生在醫(yī)療救護實踐訓練，掌握急救技能和知識,。
四,、認清落腳點，全面構建急救教育育人體系
一是將急救教育納入第二課堂成績單,，利用“世界急救日”“世界紅十字日”“世界防艾日”,、新生入學教育和軍訓教育等時間節(jié)點，開展急救培訓,、“紅十字知識進校園”主題宣傳,、“防艾于未然”大學生防艾宣傳、“創(chuàng)傷救護”專題講座等第二課堂活動,，二是搭建主題應急教育平臺,，借力急救教育，賦能勞動教育,、社會實踐,、國家安全、國防教育各類主題教育,，積極會同紅十字會,、急救中心等部門開展各種應急救護培訓，重點培訓學工隊伍及主要學生干部等師生群體取得相關證書,。三是充分發(fā)揮急救教育服務成效,，協(xié)同廣州市白云區(qū)同和街道、嘉禾街道,、鐘落潭鎮(zhèn)屬地中小學校及社區(qū)深入推進急救類培訓,，普及緊急逃生、緊急救助技巧等急救教育知識,，為師生和社區(qū)居民提供安全有效的基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務,。（初審：馮清云，終審：鄭廣峰）
2023年3月學校舉辦“安全在心中,，應急不放松”應急救援科普知識講座
2023年4月學校特邀廣州市紅十字會到校開展“志愿青春,，”初級救護員培訓
2023年5月學校安全教育展廳投入使用
