3月31日,由廣東省教育督導(dǎo)學(xué)會,、廣東省計算機學(xué)會,、廣東省職教城(清遠)產(chǎn)教融合研究院等主辦的高質(zhì)量教學(xué)督導(dǎo)體系建設(shè)論壇在清遠職教城舉行,我校副校長李青教授出席論壇并以《精準(zhǔn)督導(dǎo):賦能職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的路徑與措施》為題作主旨報告,。

李青副校長提出,,服務(wù)新時代廣東“1+1+9”工作部署、“雙區(qū)”+兩個合作區(qū)建設(shè),,需要職教戰(zhàn)線全體同仁凝心聚力做好本職工作,,特別是課堂教學(xué)工作。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地,,是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),,抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、建立規(guī)范化的課堂教學(xué)觀摩和課堂教學(xué)督導(dǎo)評估,,實行教師自評,、學(xué)生評價、同行評價,、督導(dǎo)評價“四位一體”的課堂教學(xué)評價是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,、賦能職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。李青副校長指出,,具體可以在教師授課質(zhì)量,、部門督導(dǎo)保障、二級督導(dǎo)履職,、督導(dǎo)自我管理方面樹立“四個一”的督導(dǎo)理念,,在流程構(gòu)建,、崗位考核、督教-督學(xué)-督管-督改進方面貫徹“三化”督導(dǎo)路徑,,在課堂教學(xué)質(zhì)量,、組織調(diào)查與測試、基層教研活動,、對標(biāo)考核目標(biāo),、制定改進計劃方面施行“三精準(zhǔn)兩全面”的督導(dǎo)措施,用教學(xué)理論的規(guī)律解決督導(dǎo)規(guī)律性的教學(xué)問題,,為我省制造業(yè)當(dāng)家培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技術(shù)技能人才交出我們高職教育的答卷,。最后,李青副校長還介紹了我?!半p高”建設(shè)所取得的重大標(biāo)準(zhǔn)性成果,。(初審:黎曉蓉,終審:尹浩然)