為進(jìn)一步提升教師的教研能力，拓寬教師視野,，11月5日下午,，我校首期“提質(zhì)培優(yōu)”教研系列講座順利舉辦。本次講座由教務(wù)部主辦,，特邀北京師范大學(xué)趙志群教授作《社會發(fā)展對專業(yè)（群）課程建設(shè)的挑戰(zhàn)》專題輔導(dǎo)報告,，來自各二級學(xué)院的500多名專任教師聆聽講座。
各二級學(xué)院教師現(xiàn)場聆聽講座
講座中,，趙志群教授從專業(yè)與專業(yè)群的概念出發(fā),，深入探討了我國職業(yè)教育專業(yè)（群）設(shè)置存在的問題,。他表示，專業(yè)群設(shè)置需要一定的理論基礎(chǔ)和實證依據(jù),，最重要的理論基礎(chǔ)是職業(yè)分類理論,，最重要的實證依據(jù)是《中華人民共和國職業(yè)大典》。他強(qiáng)調(diào),，技術(shù)發(fā)展對專業(yè)設(shè)置有很大影響,，高水平的專業(yè)設(shè)置，是科學(xué)的職業(yè)資格研究的結(jié)果,。
趙志群教授講座內(nèi)容
趙志群教授還對教師提出的數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教學(xué)的影響等問題一一給出解答,。他提出，教師要樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)的新理念,，學(xué)習(xí)不是簡單的學(xué)習(xí)知識,，而是具有情景性與社會性的、學(xué)生積極自我控制的知識建構(gòu)過程,；學(xué)生在一個綜合的工作任務(wù)中,，通過參與解決問題的過程，來建構(gòu)自己的知識,；現(xiàn)代意義上的職業(yè)學(xué)習(xí)要滿足“工作世界”的要求,，學(xué)習(xí)者不只是系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，更重要的是在信息系統(tǒng)支持下完成真實的專業(yè)化工作任務(wù),，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)支持的跨職業(yè),、多學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)性任務(wù)，確保學(xué)習(xí)者成為教與學(xué)的過程的主體,。
舉辦“提質(zhì)培優(yōu)”教研系列講座是我校貫徹落實黨的二十大精神,，提高教師專業(yè)建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)水平的有力舉措之一。后續(xù),，學(xué)校教務(wù)部還將繼續(xù)搭建高質(zhì)量教研活動交流平臺,，為教師提供多元化支持，為持續(xù)優(yōu)化課程體系,、推動教學(xué)模式創(chuàng)新提供更加堅實有力的保障,。（初審：劉凱，終審：吳海俠）
