12月24日下午,，學(xué)院在學(xué)生活動(dòng)中心召開(kāi)全院教職工大會(huì),，就事業(yè)單位崗位設(shè)置和人員聘用工作、迎接省級(jí)示范性院校建設(shè)工作評(píng)審,、人才培養(yǎng)模式改革,、新校區(qū)建設(shè)等事項(xiàng)部署工作,、通報(bào)情況。學(xué)院黨委委員李龍圖,、陳光潮,、鄭偉光、王勇,、謝臣英,、佘少華,、梁建華、胡周玲出席大會(huì)并在主席臺(tái)就座,。大會(huì)由學(xué)院黨委副書(shū)記鄭偉光主持,。
大會(huì)首先由副院長(zhǎng)謝臣英傳達(dá)省事業(yè)單位崗位設(shè)置和人員聘用工作會(huì)議精神。他闡述了事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策的基本精神,，對(duì)實(shí)施范圍,、崗位類別、崗位等級(jí),、崗位結(jié)構(gòu)比例,、崗位任職條件、崗位設(shè)置的審核權(quán)限,、崗位聘用結(jié)果的認(rèn)定以及新進(jìn)人員公開(kāi)招聘等事項(xiàng)作了解釋,。人事處處長(zhǎng)胡周玲就明年我校的崗位設(shè)置和人員聘用工作作部署，并就有關(guān)問(wèn)題作了說(shuō)明,。學(xué)院黨委書(shū)記李龍圖作重要講話,，要求學(xué)院各部門(mén)周密組織，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)崗位設(shè)置和人員聘用實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真抓好崗位設(shè)置和人員聘用實(shí)施各環(huán)節(jié)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校崗位設(shè)置和人員聘用工作,。
副院長(zhǎng)佘少華在會(huì)上部署了迎接省級(jí)示范性院校建設(shè)工作評(píng)審的有關(guān)工作,，他從當(dāng)前高職教育發(fā)展要求、高職院校激烈競(jìng)爭(zhēng)情況,、本單位發(fā)展趨勢(shì)等方面闡述了創(chuàng)建省級(jí)示范性院校的必要性和重要性,，并提出相關(guān)工作要求，強(qiáng)調(diào)全體教職工一定要熟悉學(xué)院發(fā)展的有關(guān)理念,、知識(shí),，一定要保持良好的紀(jì)律性，在評(píng)審結(jié)束前不放假,，顧從學(xué)校大局,，為學(xué)校迎接評(píng)審、爭(zhēng)取更好更快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
副院長(zhǎng)王勇在會(huì)上通報(bào)了新校區(qū)建設(shè)的最新進(jìn)展情況,，并強(qiáng)調(diào)一定要千方百計(jì)解決存在的困難和問(wèn)題，確保在明年9月份以前實(shí)現(xiàn)新校區(qū)的啟用,。
學(xué)院黨委副書(shū)記,、院長(zhǎng)陳光潮在大會(huì)的最后就學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革工作作重要講話。他指出,，學(xué)校目前面臨省級(jí)示范性院校建設(shè)評(píng)審,、新校區(qū)建設(shè)、事業(yè)單位人事制度改革等重要工作，這些工作最終都是為了學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革工作,，因此,，我們必須清楚學(xué)校當(dāng)前所處的時(shí)期：一是體制的重大變革期。從宏觀看,，我們正面臨人事制度改革,；從微觀看，我們正處在以二級(jí)學(xué)院建設(shè)為主要內(nèi)容的綜合改革期,。二是重要的考驗(yàn)期,。即將到來(lái)的示范性評(píng)審是對(duì)學(xué)校幾年來(lái)實(shí)力、能力,、品牌的一次全面大檢閱,，是對(duì)我們過(guò)去成績(jī)的考驗(yàn)，對(duì)我們的未來(lái)設(shè)想,、智慧力量的考驗(yàn),。三是發(fā)展的關(guān)鍵期。新校區(qū)建設(shè)將為學(xué)校辦學(xué)空間擴(kuò)展,、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,、人才培養(yǎng)模式改革提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)：這些情況說(shuō)明我們面臨著極大的困難期,，表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的困難,、內(nèi)涵能力是否能應(yīng)付考驗(yàn)、資源獲取來(lái)源有限,，困難空前加劇,，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是學(xué)校整體能力的競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校整體能力主要包括人才培養(yǎng)能力,、社會(huì)服務(wù)能力以及作為高等職業(yè)院校、意識(shí)形態(tài)單位所應(yīng)具有的創(chuàng)造和引領(lǐng)職業(yè)文化的能力,，其中最核心的,、最基礎(chǔ)的是人才培養(yǎng)能力，人才培養(yǎng)能力如果有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，其他兩個(gè)能力就會(huì)有好的前景,，不然就無(wú)從談起。他提出：人才培養(yǎng)必須圍繞理念,、目標(biāo),、方式三個(gè)問(wèn)題做文章，首先必須在理念上有所創(chuàng)新,，明確培養(yǎng)什么人,，原來(lái)我們提出要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,，現(xiàn)在我們面對(duì)新的形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)提出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型,、創(chuàng)新型人才,，目標(biāo)確定后，更重要的是人才培養(yǎng)模式的確定和實(shí)施,，人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的方式,，人才培養(yǎng)理念是人才培養(yǎng)模式和目標(biāo)的指導(dǎo)思想，因此我們提出“四結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,，其依據(jù)是適應(yīng)當(dāng)前世界格局下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),，專業(yè)的確定要有世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展的眼光，要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)和水平,，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境中的崗位能力要求,，符合時(shí)代意義下的人才培養(yǎng)規(guī)律。這就是確定“四結(jié)合”的基本依據(jù),。學(xué)校的整體能力會(huì)表現(xiàn)為學(xué)校內(nèi)部每位教職工的能力,，因此每位教職工都要把自身個(gè)體的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、學(xué)校命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，對(duì)自己的個(gè)體能力形成清晰的發(fā)展思路，不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力,，確定符合時(shí)代特征的發(fā)展規(guī)劃,。
