8月28日下午，2023年廣東省師德建設(shè)主題教育月活動啟動儀式暨頒獎典禮在廣州舉行。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華出席活動并講話。我校楊楓林老師作為第十二屆師德主題征文及微視頻征集活動一等獎的獲獎代表在主會場參加活動，并接受省教育廳領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的獲獎證書。
會上，楊楓林老師作為廣東省高校唯一的獲獎代表在大會上進(jìn)行了發(fā)言。（初審：尹浩然，終審：唐宏林）
附：個人事跡材料
楊楓林，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語商務(wù)學(xué)院專業(yè)教師，2021年、2022年、2023年參加廣東省師德征文比賽高職組分別獲得一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省高等職業(yè)院校技能大賽“英語口語”大賽獲“一等獎”；2019年及2022年獲得學(xué)校“優(yōu)秀教職員工”；指導(dǎo)學(xué)生參加全國高職高專英語寫作大賽獲得一等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；參與省市課題數(shù)項(xiàng)，發(fā)表論文十余篇。
楊楓林老師和她的育人故事
旭日東升，校園里云淡風(fēng)輕，我迎著一抹朝陽，邁著輕盈步伐微笑著走上講臺。擁有教師這份職業(yè)，與可愛的學(xué)生相伴，何其幸運(yùn)！“以虔誠之心工作，以仁厚之心待學(xué)生”是我作為人民教師的樸素情懷。這十多年來，我懷著樸素的初心，以夢為馬，不負(fù)韶華，努力前行。
一、用愛點(diǎn)燃 向陽而生
教育是一場靈魂的互相遇見，有愛的教育讓人如沐春風(fēng)，讓人感到寧靜、和諧、幸福。做有溫度的教育，用真誠與愛心相待，我時刻提醒自己要關(guān)愛學(xué)生，特別是需要幫助的學(xué)生。
在我擔(dān)任班主任的數(shù)年里。為了解學(xué)生，我堅(jiān)持與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，會想辦法予以幫助。記得有一位女同學(xué)，因?yàn)榧揖撤浅＠щy，萌生了輟學(xué)的念頭，我就經(jīng)常找她談心，并送了幾本勵志書給她，還提供了幾個勤工儉學(xué)的機(jī)會，一直鼓勵她要自力更生，通過努力和讀書改變命運(yùn)。后來畢業(yè)數(shù)年后這個女孩子經(jīng)過自己的刻苦努力，成了一家外企的總經(jīng)理。后來聚會相見時她向我表達(dá)了深摯的謝意，感謝我當(dāng)年的鼓勵點(diǎn)燃了她心中希望之火。
高職的學(xué)生普遍缺乏信心，我盡量多給孩子們溫暖和鼓勵，幫助他們建立自信。記得還有一位很內(nèi)向的女生上講臺發(fā)言時非常緊張怯場，于是手腳和聲音一直都在顫抖，我當(dāng)時走過去緊緊握住她顫動的手并鼓勵她說老師當(dāng)年也怯場。在之后的課堂我也給她更多發(fā)言鍛煉的機(jī)會，時常表揚(yáng)她的進(jìn)步，慢慢幫她建立自信。后來她變得積極極開朗很多，一直對我感念。
點(diǎn)燃學(xué)生追夢的心，鼓勵學(xué)生做勇敢的追夢人。老師不僅在于技能及專業(yè)知識的授予，也應(yīng)關(guān)心學(xué)生未來的發(fā)展。作為老師我會幫助他們根據(jù)自己的興趣愛好引導(dǎo)他們?nèi)ヒ?guī)劃自己的事業(yè)，鼓勵他們勇敢去追求自己向往的事業(yè)。曾經(jīng)有兩位女同學(xué)在畢業(yè)前表達(dá)了疑惑：“她們雖然英語還不錯，但是因?yàn)椴皇巧逃I(yè)科班，所以對感興趣的外貿(mào)的工作缺乏信心。”我說：“既然感興趣，何不嘗試一下？”我鼓勵她們勇敢去追求，并介紹了從事外貿(mào)工作的師姐給她們。后來兩位女生都從事了外貿(mào)工作，成就了自己的夢想，并有很不錯的成績。我的付出能夠讓學(xué)生成長有為，我也從中收獲成就感和幸福感。所謂“贈人玫瑰，手有余香”，便是如此罷。
點(diǎn)燃“自我認(rèn)知”的火花，在專業(yè)知識傳授之外，我經(jīng)常與學(xué)生分享書本或電影（諸如《阿甘正傳》《論語》《平凡的世界》等）中的人生哲理和自我認(rèn)知。學(xué)生畢業(yè)后反饋說，這些分享讓他們在學(xué)生時期加深“自我認(rèn)知”和對世界的認(rèn)知。這樣能幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的道路，在人生路上走得更加順利成就美好。畢業(yè)學(xué)生給我的信中說：“斯人若彩虹，遇到方只知有。”有很多學(xué)生畢業(yè)后依舊惦記我，會回來看望我，還有些學(xué)生考上本科、碩士、博士會給我報喜。我常常為此感到作為教師的驕傲和幸福。
“教育是一種點(diǎn)燃。”點(diǎn)燃孩子們熱愛生活和追求夢想的心！所以我常告訴同學(xué)們要熱愛生活，而不為生活所困，要讓每一天都活出絢爛和精彩，努力讓夢想開花，就像尼采說“每個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)。”
讀研學(xué)生回校看望
感恩的心主題班會
二、用心灌溉 育人育心
其實(shí)每個學(xué)生心中都有一團(tuán)火，每個同學(xué)都有無限的潛能，我希望通過引導(dǎo)和鼓勵去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)思考的激情，激發(fā)他們的潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想，成為更好的自己，努力燃出自己的精彩的生命。
所以我在教學(xué)中積極鼓勵同學(xué)們參加各種比賽，達(dá)到“以賽促學(xué)”。我也曾擔(dān)任比賽指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)參賽過程中，我提醒學(xué)生放下浮躁的功利心：“獲獎并非是比賽的唯一目標(biāo)，比起獲獎，你們在備賽過程中的歷練和成長更加可貴。”這樣讓學(xué)生減少不必要的壓力同時也放下功利心，比賽的目的變得純粹一點(diǎn)：“提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。”盡力做到戰(zhàn)略積極，心態(tài)平和。備賽過程中同學(xué)們會面臨很多的難題和挑戰(zhàn)，心理挫敗感在所難免。作為指導(dǎo)老師，我非常關(guān)注同學(xué)們的內(nèi)心，盡量多看到優(yōu)點(diǎn),多鼓勵表揚(yáng)，并耐心引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，慢慢提升。最近的一次帶隊(duì)參賽，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒很緊張時，我就會通過幽默話語和方式給學(xué)生指導(dǎo)，讓其放下心理包袱，放松心態(tài)，刻苦備賽，享受過程。學(xué)生一輪又一輪反復(fù)上臺模擬比賽訓(xùn)練，我及時進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)和鼓勵，幫助學(xué)生一步步建立自信克服困難，提高心理素質(zhì)和專業(yè)技能。就這樣我們?nèi)σ愿埃徊讲椒€(wěn)穩(wěn)地前行。在決賽中參賽學(xué)生沉著應(yīng)對，全力沖刺，經(jīng)過兩天四輪現(xiàn)場賽項(xiàng)的激烈角逐，最終取得廣東省高等職業(yè)院校技能大賽“英語口語”大賽一等獎。
比賽結(jié)束后學(xué)生說“老師，習(xí)慣每天跟您一起培訓(xùn)，從您身上學(xué)到了很多，比如如何堅(jiān)持，如何面對挫折，如何樂觀堅(jiān)定地前行……這些影響會讓我受益終生！”比起獲獎，同學(xué)們的成長和進(jìn)步更讓我欣慰和感動。
楊楓林老師和黃澤欣同學(xué)在比賽現(xiàn)場合影
三、課程思政 培根育魂
“為黨育人，為國育才”是為人師者的宏愿。通過課程思政培養(yǎng)學(xué)生文化自信及傳承中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，是師者之重責(zé)。中國五千年的璀璨文明是座取之不盡的文化寶藏。如何將中國文化與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，用學(xué)生喜聞樂見的方式教授，讓中國文化煥發(fā)出新活力是我不斷努力的方向。為此，我作了許多新的教學(xué)嘗試。
在商務(wù)英語精讀課堂上，我跟學(xué)生共同探討：廿四節(jié)氣文化融入北京冬奧會開幕式的唯美方式向世界展示了大國風(fēng)范；而冬奧會閉幕式用“折柳寄情”的方式送別世界各國的運(yùn)動員，又讓世界友人感受到獨(dú)屬于中國文化的浪漫。在外貿(mào)函電課中，我向?qū)W生介紹廣州這座擁有外貿(mào)歷史底蘊(yùn)深厚的城市，講述廣州黃埔古港及“十三行”等在中國外貿(mào)發(fā)展的重要意義。重視挖掘中國文化元素和嶺南文化元素，我把中國傳統(tǒng)好故事、時代楷模、共和國功勛人物事跡等作為“課程思政”的重要元素，并與時俱進(jìn)，不斷豐富更新思政元素把中國文明和民族情感根植于學(xué)生的心中，使其發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，用英文向世界講好中國故事，建立作為中國人的文化自信。
“課程思政”還需實(shí)踐，知行合一，于是我鼓勵學(xué)生參與愛國實(shí)踐活動和社會志愿服務(wù)，我曾帶領(lǐng)學(xué)生去韶關(guān)的紅色歷史遺跡參觀和開展唱紅歌活動，帶領(lǐng)大學(xué)生志愿者們到大山的鄉(xiāng)村里去支教，教山里的孩子們誦讀《中國少年說》，看多嬌江山，唱中國贊歌，講中國故事，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，讓愛國自信、有為自強(qiáng)的種子在學(xué)生們心中自然地生長。我還鼓勵學(xué)生們參加中華經(jīng)典誦讀比賽，帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦“青春中國”并拍攝成視頻參與比賽。讓他們在朗誦中深入了解中國歷史和體驗(yàn)中國文化的博大精深。
指導(dǎo)學(xué)生中華經(jīng)典誦讀
指導(dǎo)學(xué)生中華經(jīng)典誦讀
總之，于我而言，教育是天然的情懷，我不能自拔地陶醉其中。希望我個人微小的對教育那發(fā)自內(nèi)心的深愛能激發(fā)出學(xué)生去感知和探索前方的能量，用熱愛去書寫、用生命力去詮釋教育的詩篇，這就是我作為一名教師的價值所在。
