中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要意義，指明了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的前進(jìn)方向。習(xí)近平總書記的重要講話在我校師生中引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。
黨委書記藍(lán)祥龍表示，習(xí)近平總書記的重要講話，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高職院校是高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠培養(yǎng)的主陣地，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主力軍，我們要結(jié)合正在開展的主題教育，學(xué)深悟透做實(shí)篤行習(xí)近平總書記重要講話精神，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，以“答好時(shí)代命題”的趕考心態(tài)在黨建引領(lǐng)和思想政治工作上下功夫，在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展上下功夫，在高水平人才培養(yǎng)和高水平專業(yè)群建設(shè)上下功夫，在人才戰(zhàn)略和師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，在產(chǎn)教融合、科教融匯上下功夫，在提升治理體系和治理能力上下功夫，書寫好職教答卷，為廣東制造業(yè)當(dāng)家培育更多產(chǎn)業(yè)“匠才”。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院直屬黨支部書記（駐湛江吳川市塘?鎮(zhèn)楊屋村黨支部第一書記）謝禮炮表示，自從受派參加鄉(xiāng)村振興駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作，我親身感受到黨和國(guó)家促進(jìn)全體人民共同富裕的堅(jiān)強(qiáng)決心和有力行動(dòng)，也看到職業(yè)教育與培訓(xùn)在農(nóng)村大有可為。習(xí)近平總書記提出要“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，農(nóng)民是其中重要部分，職業(yè)院校可以利用自身師資優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)教融合平臺(tái)服務(wù)農(nóng)民特別是有勞動(dòng)能力的脫貧戶、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理者和年青農(nóng)民的技能培訓(xùn)、技能提升需求，幫助他們提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。我在學(xué)校支持下，已在當(dāng)?shù)亻_辦了農(nóng)村財(cái)務(wù)、老年人照護(hù)、智能建筑低壓電工等培訓(xùn)班，并幫助學(xué)員就業(yè)，接下來還將繼續(xù)利用學(xué)校職教資源服務(wù)好農(nóng)民的技能培訓(xùn)。
人工智能學(xué)院黨總支書記蘇國(guó)暉表示，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，為我們辦好人民滿意的教育提供了重要遵循，為我們?cè)谛抡鞒躺吓囵B(yǎng)更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠指明了方向。作為高職院校基層黨務(wù)工作者，我們將深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要論述精神，全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，為廣東“堅(jiān)持以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為本，堅(jiān)持制造業(yè)當(dāng)家”貢獻(xiàn)機(jī)電職教力量。
科學(xué)技術(shù)部副主任（博士工作站站長(zhǎng)）王廣海表示，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。高職院校應(yīng)面向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)與人才需求，深入開展產(chǎn)教融合和校企合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)服務(wù)“供給側(cè)”和“需求側(cè)”的協(xié)同創(chuàng)新，打破“信息孤島”，破解校企人才“引入”和“引出”的難題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。開展科技普及和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)校園、學(xué)生科研助理崗位進(jìn)項(xiàng)目、科研思維和科技成果進(jìn)課堂等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)施科教融匯，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、科學(xué)研究與教育教學(xué)的深度融合。
馬克思主義學(xué)院思政課教師季世強(qiáng)表示，習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)中的重要講話，讓我們高職院校的一線教師倍感精神振奮，也更覺責(zé)任重大。回首往昔，我們黨帶領(lǐng)人民一路攻堅(jiān)克難、由弱到強(qiáng)，一個(gè)重要的成功秘訣就是重視人才培養(yǎng)。放眼未來，我們?nèi)骈_始社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，也必須加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，重視和推動(dòng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。立足當(dāng)下，我們要不斷思考習(xí)近平總書記的“教育三問”，認(rèn)真鉆研高職教育的“三教改革”，著力培養(yǎng)高職學(xué)生成長(zhǎng)為大國(guó)工匠、能工巧匠所需要的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)，一定做到不辱使命、不負(fù)時(shí)代。
物流學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)2208班陳康同學(xué)表示，習(xí)近平總書記的重要講話闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要意義，體現(xiàn)了黨中央對(duì)于教育的高度重視，充分肯定了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)對(duì)于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要作用。作為新時(shí)代青年，我深感責(zé)任重大，唯有扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，積極探索更多的未知與可能，才能夠不負(fù)黨和人民的重托。今后，我將以學(xué)識(shí)為底蘊(yùn)、才氣做鋒芒，用時(shí)不我待的拼搏精神汲取知識(shí)養(yǎng)分，在自己的專業(yè)領(lǐng)域勇于探索、積極實(shí)踐，為早日實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而不懈奮斗，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（初審：尹浩然，終審：唐宏林）
