12月15日下午,，應(yīng)廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校邀請(qǐng)，我校副校長陳冬梅,、教師發(fā)展中心主任王浩,，“課程思政”宣講團(tuán)成員鮑仲輔、張金城一行4人前往該校作了“課程思政”專題分享,。廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部以及全體教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)由該校校長陳青恩主持,。
首先,，教師發(fā)展中心主任王浩講述了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，解讀了教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵,，闡述了“為什么要做”課程思政,、“做什么”、“誰來做”,、“怎么做”等問題,，指出課程思政是影響深遠(yuǎn)的教育改革，并從多個(gè)方面講述了“課程思政”推進(jìn)的意義和路徑,。王主任還從宏觀層面多角度,、全方位地分享了我校在課程思政建設(shè)道路上取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果。
隨后,，來自教學(xué)一線的鮑仲輔,、張金城兩位教師，分別從工科和文科的角度,，結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn),，向在場(chǎng)人員分享了如何將課程思政元素有機(jī)融入教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)做法。
鮑仲輔老師以“高職工科專業(yè)課程思政的思考與實(shí)踐——以《自動(dòng)機(jī)自動(dòng)線》課程為例”為題,，講述如何將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合課程思政目標(biāo),，在教學(xué)內(nèi)容中融入紅色案例和社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法注重思政素質(zhì)提升,，為大家作了工科類專業(yè)課程開展課程思政建設(shè)的示范展示,。
張金城老師以“課程思政：回歸教師育人本心——以《文學(xué)欣賞》課程為例”為題，分別從理論解讀,、教學(xué)實(shí)踐和融入方法等三個(gè)方面對(duì)課程思政進(jìn)行闡述,。他認(rèn)為，課程思政理論的提出對(duì)當(dāng)代的教育教學(xué)改革與發(fā)展有重要的指導(dǎo)性意義?！罢n程門門有思政,，教師人人講育人”是要求教師回歸育人初心，踐行育人使命,，既發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性,，又深切了教師和學(xué)生的生命聯(lián)系，提高了專業(yè)知識(shí)的課堂教學(xué)效果,，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展有重要作用,。
培訓(xùn)會(huì)最后，我校副校長陳冬梅作總結(jié)講話,。她指出,，課程思政是為黨育人、為國育才的重要舉措,，也是促進(jìn)師生成長的重要途徑，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要,。通過課程思政建設(shè),，課堂充滿了正能量，這不僅增強(qiáng)了教師和學(xué)生的獲得感,，對(duì)教師教學(xué)能力提升和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)也有極大的促進(jìn),。
據(jù)悉，此次培訓(xùn)是該校首場(chǎng)以“課程思政”為主題開展的專題培訓(xùn)會(huì),，會(huì)后該校教師紛紛表示受益匪淺,、獲益良多，宣講取得了良好效果,。此次宣講為該校課程思政改革探索了新路子,、創(chuàng)造了可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)。
（上圖：培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）
（上圖：教師發(fā)展中心主任王浩作專題報(bào)告）
（上圖：鮑仲輔老師作案例分享）
（上圖：張金城老師作案例分享）
